Жазуу чеберчилигин баалоонун 6 жолу

Мазмуну:

Жазуу чеберчилигин баалоонун 6 жолу
Жазуу чеберчилигин баалоонун 6 жолу

Video: Жазуу чеберчилигин баалоонун 6 жолу

Video: Жазуу чеберчилигин баалоонун 6 жолу
Video: Мугалимдин портфолиосу.Жаш мугалимдер мектеби.Кара -Көл шаары. 2024, Март
Anonim

Сиз окуучуларыңыздын жазуусун баалаган мугалимсизби же жазуучуга пикирин билдирген редакторсузбу, жазуу жөндөмүн баалоо пайдалуу болушу мүмкүн. Жазуунун ар кандай түрлөрү ар кандай көндүмдөрдү талап кылгандыктан, баалоо критерийлериңизди кылдаттык менен карап чыгыңыз. Сиз өзүңүздүн мамилеңиз жөнүндө чечим кабыл алгандан кийин, аны ишке киргизиңиз жана жазуучу өз жөндөмүн өркүндөтүү үчүн колдоно турган конструктивдүү пикирлерди бериңиз.

Кадамдар

Метод 1 5: Баалоо тапшырмаларын иштеп чыгуу

Жазуу жөндөмүн баалоо 1 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 1 -кадам

Кадам 1. Жазуучунун өбөлгөлөрүн баалоо

Адамдын жазуу жөндөмүн баалоодон мурун, анын фонун эске алуу керек. Мисалы, сиз ESL окуучусунун жазуусун англис тили боюнча сүйлөгөндөй баалабайсыз. Сыяктуу факторлорду эске алыңыз:

  • Жазуучунун жаш курагы жана өнүгүү деңгээли.
  • Алардын билим деңгээли жана тажрыйбасы.
  • Алардын жазыла турган тил менен тааныштыгы.
Жазуу жөндөмүн баалоо 2 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 2 -кадам

Кадам 2. Бааңызды жазуучунун тажрыйба деңгээлине багыттаңыз

Сиз жазуучунун өбөлгөлөрүнө жараша күтүүлөрүңүздү тууралашыңыз керек болот. Алардын жашын, тажрыйба деңгээлин жана тил билүү деңгээлин эске алып, инсанга ылайыктуу тест түзүңүз.

  • Мисалы, эгер сиз ESL жазуучусунун жөндөмүн бааласаңыз, анда негизинен лингвистикалык тактыкка көңүл бурууну каалашыңыз мүмкүн (мис., Грамматиканы, синтаксисти, сөз формаларын жана лексиканы туура колдонуу).
  • Эгерде сиз балдардын жазуусун бааласаңыз, алардын жашын жана класстык деңгээлин эске алыңыз. Мисалы, сиз 8 -класстын окуучусу 4 -класстын окуучусуна караганда этиштин маанайын жана чактарын татаалыраак түшүнүшүн күтүшүңүз керек. Баланын класс деңгээлине кандай көндүмдөр туура келерин аныктоо үчүн ушундай диаграмманы колдонуңуз:
  • Профессионалдык жана академиялык жазуу үчүн стили, мазмуну, уюштурулушу жана туура цитата келтирүү ыкмаларына караганда негизги техникалык билгичтик анча деле тынчсыздандырбайт. Бирок, сиз дагы эле техникалык чеберчиликти баалашыңыз керек, анткени бул жазуучунун жөндөмүнүн маанилүү бөлүгү. Жазуучунун билим деңгээли жогорулаган сайын, сиздин баалооңузду кененирээк мамиле катары кабыл алыңыз.
Жазуу жөндөмүн баалоо 3 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 3 -кадам

Кадам 3. Тапшырмаларыңызды жазуучунун муктаждыктарына же өркүндөтүп жаткан жөндөмүңүзгө ылайыкташтырыңыз

Расмий академиялык иш жазуу кат же сценарий жазуудан такыр башка көндүмдөрдү талап кылат. Тестти же тапшырманы түзүүдөн мурун, ал баа берүүнү каалаган жазуу көндүмдөрүнүн түрлөрүн чагылдырабы же жокпу, карап көрүңүз.

  • Мисалы, эгер сиз жазуучунун сүрөттөөчү тилди колдонуу жөндөмүн текшерип жатсаңыз, алардан бир нече абзацта көркөм чыгарманы сүрөттөөнү же айылдын сүрөтүн сүрөттөөнү сурансаңыз болот.
  • Эгерде сиз алардын маалыматты кыскача жеткирүү жөндөмүнө баа бергиңиз келсе, анда аларга белгилүү бир сөздөр же абзацтар боюнча тапшырманы аткарууга мүмкүнчүлүк берсеңиз болот.
  • Сиз жазуучунун дароо муктаждыктарын чече албай жаткандырсыз, айрыкча, алар сиз окутуп жаткан класста болсо. Бирок, сиз аларга белгилүү бир чеберчиликте иштөөгө жардам берүүңүз керек.
Жазуу жөндөмүн баалоо 4 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 4 -кадам

Кадам 4. Сиздин баалоо критерийлериңизди аныктаңыз

Жазуу көндүмдөрүнүн ар кандай түрлөрү бар, андыктан көңүл буруу үчүн бир нечесин тандашыңыз керек болот. Кайсы жөндөмдү баалоону чечиңиз, анткени бул тапшырманын мүнөзүн жана аны кантип баалаарыңызды аныктайт. Мисалы, сиз көңүл бурсаңыз болот:

  • Жакшы жазуу, грамматика, синтаксис, баш тамга жана пунктуация сыяктуу туура жазуу эрежелерин колдонуу.
  • Жазуучунун жазуу лексикасын чеберчилиги.
  • Жазуучу өз аргументтерин так жана ачык айтканы.
  • Тексттин ичинде так жана логикалык түзүлүштү колдонуу.
Жазуу жөндөмүн баалоо 5 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 5 -кадам

Кадам 5. Скоринг рубрикасын түзүңүз

Рубрика - бул сиз баалоого аракет кылып жаткан нерсенин баарын саноо жолу. Бул иштин жалпы таасирине (бирдиктүү рубрикага) негизделген каттын баасын берүүнү же иштин белгилүү бир критерийлерге (аналитикалык рубрикага) жооп берүү даражасына жараша балл берүүнү камтышы мүмкүн.

  • Рубрикалар башка шкала аркылуу муктаждыктары жана тек -жайы бар студенттерди баалоого мүмкүндүк берет. Рубрикаңызды түзүүдө жазуучунун билимин жана учурдагы чеберчилик деңгээлин эске алыңыз, ошондо сиз баалоо процессин айырмалай аласыз. Мисалы, ESL студенти ардактуу студент болгон эне тилинен башка рубрикага ээ болот.
  • Эгер эмнеден баштаарыңызды билбесеңиз, интернеттен издөө жасаңыз, мисалы рубрикаларды жазыңыз. Бул сайт рубриканын түрдүү шаблондорун сунуштайт:
  • Толук рубрикада жазуунун жалпы айкындуулугуна, уюштурулушуна жана техникалык чеберчилигине негизделген катка баа берилиши мүмкүн. Мисалы, сиз мындай деп айта аласыз: "А" кагазы негизги аргументти так көрсөтөт жана аны конкреттүү фактылар менен колдойт. Ошондой эле грамматикалык жана орфографиялык каталар болбойт ».
  • Аналитикалык рубрикада сиз карап турган ар кандай критерийлер үчүн сандык баллдык системаны иштеп чыгууңуз керек болот. Мисалы, сиз ар бир грамматикалык ката үчүн 1 баллды алып салсаңыз болот, же уюмдун, эркин сүйлөөнүн же жазуунун тапшырма темасына канчалык даражада жооп бергенин (0-10) бир катар белгилей аласыз.
Жазуу жөндөмүн баалоо 6 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 6 -кадам

Кадам 6. Тапшырмаңыз үчүн так параметрлерди коюңуз

Жазуучу тапшырманы аткарып жатканда алардан эмнени күтүп жатканын так билиши керек. Мүмкүн болушунча кененирээк эмнени издеп жатканыңызды айтып бериңиз жана тапшырманы түшүнүүдө кыйынчылыктар болсо, суроолорду берүүгө чакырыңыз. Ар кандай окуу стилдерине ылайыктуу жазуу жана оозеки көрсөтмөлөрдү бериңиз. Аларга мындай маалыматты бериңиз:

  • Алар тапшырманы аткарууга канча убакыт бар.
  • Болжол менен текст канча убакытка созулушу керек (мис., 5 абзац, 10 барак же 300-500 сөз).
  • Тапшырманын максаты (мисалы, ынандырарлык аргумент келтирүү жөндөмүн баалоо).
  • Сиз жазгыңыз келген тема (же темалардын диапазону).
Жазуу жөндөмүн баалоо 7 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 7 -кадам

Кадам 7. Жазуу процессинде кайра баалоону улантыңыз

Жазуу көндүмдөрүн калыптандыруу - бул процесс жана бул көндүмдөрдү баалоо. Жазуу процессинде бир нече пунктта пикир калтырып, алардын жазуусу убакыттын өтүшү менен кантип жакшырып, өнүгүп жатканын бааласаңыз, сиз жазуучунун жөндөмү жөнүндө жакшыраак түшүнүккө ээ болосуз.

  • Мисалы, сиз долбоорлор боюнча пикир билдирүүнү сунуштап, анан алар сиздин сунуштарыңызды акыркы продуктка канчалык жакшы киргизгенин карап көрүңүз.
  • Эгер мүмкүн болсо, белгилүү бир убакыт аралыгында бир нече тапшырмаларды сунуштап, өркүндөтүүгө жана өнүктүрүүгө үндөгөн пикирлерди бериңиз.

ЭКСПЕРТТИК КЕҢЕШ

Bryce Warwick, JD
Bryce Warwick, JD

Bryce Warwick, JD

Test Prep Tutor, Warwick Strategies Bryce Warwick is currently the President of Warwick Strategies, an organization based in the San Francisco Bay Area offering premium, personalized private tutoring for the GMAT, LSAT and GRE. Bryce has a JD from the George Washington University Law School.

Bryce Warwick, JD
Bryce Warwick, JD

Bryce Warwick, JD

Test Prep Tutor, Warwick Strategies

Expert Trick:

It's challenging to self-evaluate your own writing. If you need help determining how well you're writing, consider asking a friend to look over your paper and offer to do the same for them.

Method 2 of 5: Evaluating the Use of Writing Conventions

Жазуу жөндөмүн баалоо 8 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 8 -кадам

Кадам 1. Жазуучунун жазылышын текшериңиз

Жазуу эрежелери жазууну ырааттуу жана түшүнүктүү кылган негизги техникалык көндүмдөр. Жакшы жазуу - так жана профессионалдуу жазуунун негизги элементи. Орфографияны баалоодо төмөнкү маселелерди эске алыңыз:

  • Орфографиялык каталардын жалпы саны (мис., Сөздөрдүн канча пайызы туура жазылган же туура эмес?).
  • Жазуучунун негизги орфографиялык эрежелерди жана мыйзам ченемдүүлүктөрүн түшүнүүсү (мис., Үнсүз тамгаларды колдонуу, кээ бир үндүүлөрдүн алдында кээ бир үнсүздөрдүн жумшарышы ж. Б.).
  • Жазуучунун чыгармачылыгында жалпы орфографиялык каталардын таралышы (мисалы, "стационардык" жана "кеңсе буюмдары" сыяктуу адашып калган сөздөрдү аралаштыруу сыяктуу).
Жазуу жөндөмүн баалоо 9 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 9 -кадам

Кадам 2. Жазуучунун пунктуациясын караңыз

Туура пунктуация жазуунун ачык -айкын болушу үчүн да маанилүү. Жазуучунун чыгармаларын текшерип, алар:

  • Тике цитаталарды колдонууну көрсөтүүдө тиешелүү пунктуацияны колдонуңуз.
  • Сүйлөмдөрдүн учтарын (мис., Чекиттер, суроо белгилери жана илеп белгилери) жана сүйлөмдөрдү (мис., Үтүр, чекит жана үтүр чекит) белгилөө үчүн туура пунктуацияны колдонуңуз.
  • Апострофторду туура колдонуу менен жыйрылуу жана ээ болуусун көрсөтүңүз.
Жазуу жөндөмүн баалоо 10 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 10 -кадам

3 -кадам. Алардын капитализациясын карап көрүңүз

Чебер жазуучу капитализациянын шартын билиши керек. Алардын жазууларын карап көрүңүз жана алар төмөнкүдөй конвенцияларды карманышат:

  • Сүйлөмдөрдүн биринчи сөздөрүн баш тамга менен жазуу.
  • Жеке аталыштарды жана сын атоочторду, анын ичинде жеке аттарды, жер аттарын жана наамдарды баш тамгалар менен жазуу (мисалы, губернатор Джонсон).
  • Китептер же макалалар сыяктуу чыгармалардын аталыштарын жазууда туура баш тамгаларды колдонуу.
Жазуу жөндөмүн баалоо 11 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 11 -кадам

4 -кадам. Алардын грамматикасына баа бериңиз

Туура грамматиканы колдонуу жазуунун эң татаал элементтеринин бири. Жазуучунун ишин карап жатканда, алардын жашы же тажрыйба деңгээли сыяктуу факторлорго негизделген бир нече грамматикалык маселелерди тандап алсаңыз болот. Мисалы, сиз жазуучунун жөндөмдүү экенин текшере аласыз:

  • Туура вербалдык формаларды колдонуңуз (мис., Туура чак, маанай, үн, адам жана сан).
  • Грамматикалык учурларды түшүнүү жана ылайыктуу формаларды колдонуу (мис., Ат атоочтордун субъективдүү, объективдүү жана ээ формаларын айырмалоо).
  • Грамматикалык формалар ортосундагы макулдашууну көрсөтүңүз (мис., Зат атоочтор жана ат атоочтор саны менен жынысына дал келет).
Жазуу жөндөмүн баалоо 12 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 12 -кадам

5 -кадам. Алардын синтаксистин колдонулушуна баа бериңиз

Синтаксис сүйлөмдөрдү бириктирүү жолдорун билдирет. Сүйлөм синтаксистик жактан туура болушу үчүн жеке сөздөр да, бүтүндөй сүйлөмдөр да мааниси бар тартипте жайгашышы керек. Англис тилинде сөздүн тартиби так маанини жана туура синтаксисти түзүү үчүн өзгөчө маанилүү. Издөө:

  • Сөздүн так жана туура тартиби.
  • Сүйлөмдүн ичиндеги координациялоочу сүйлөмдөрдү байланыштыруу үчүн байламталардын колдонулушу.
  • Ар кандай сүйлөм түзүлүштөрүн колдонуу (мис., Жөнөкөй билдирүүчү сүйлөмдөр, сурак сүйлөмдөр жана татаал сүйлөмдөр).

Метод 5 3: уюмду баалоо

Жазуу жөндөмүн баалаңыз 13 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 13 -кадам

Кадам 1. Ачык башталышын, ортосун жана аягын издеңиз

Жакшы уюштурулган жазуу бөлүгү так аныкталган структурага ээ болушу керек. Бул түзүлүштүн табияты жазуунун түрүнө жараша өзгөрүп турса да, жазма чыгармалардын көбүндө төмөнкүлөр болушу керек:

  • Теманы кыскача кыскача баяндаган же чыгарманын темасын кандайдыр бир жол менен тааныштырган кириш сөз.
  • Тексттин негизги пункттары жазылган дене.
  • Текстти бүтүргөн жана бош жерлерин байлаган жыйынтык.
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 14 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 14 -кадам

2 -кадам. Параграфты колдонууну баалаңыз

Параграфия сүйлөмдөрдү туташ топторго бөлүүнү билдирет. Ар бир абзац бир темага же идеяга багытталышы керек жана мурунку абзацтан чегинүү же кошумча сап боштук менен визуалдык түрдө бөлүнүшү керек. Күчтүү абзац төмөнкүлөрдү камтышы керек:

  • Абзацтын негизги идеясын так билдирген тематикалык сүйлөм.
  • Негизги теманы колдогон, түшүндүргөн же иштеп чыккан бир нече сүйлөм.
  • Учурдагы абзацты кийинки абзацтын темасы менен байланыштырган өтүүнүн кээ бир түрү.
Жазуу жөндөмүн баалоо 15 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 15 -кадам

Кадам 3. Алардын идеялары логикалык түрдө заказ кылынганын текшериңиз

Жакшы жазуу өз ойлорун мааниси бар тартипте бериши керек. Жазууга заказ кылуунун бирден -бир туура жолу болбосо да, жазуучу жок дегенде кандайдыр бир так уюштуруу схемасына ээ болушу керек. Мисалы:

  • Повестте жазуучу окуяларды хронологиялык тартипте башынан аягына чейин көрсөтүшү мүмкүн.
  • Аргументалдуу эссе үчүн жазуучу эң күчтүү далилдерин көрсөтүү менен башталып, эң алсыздары менен бүтүшү мүмкүн.
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 16 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 16 -кадам

Кадам 4. Идеялардын же бөлүмдөрдүн ортосундагы ачык өтүүлөрдү текшериңиз

Жазуу үзгүлтүксүз болушу үчүн, бир сүйлөмдөн, сүйлөмдөн, абзацтан же бөлүмдөн кийинки сүйлөмгө логикалык агым болушу керек. Өткөөлдөр идеялар ортосундагы ар кандай байланыштарды тактоо үчүн колдонулат, мисалы, себептик мамилелер, убактылуу мамилелер, же окшоштуктар менен айырмачылыктар. Өткөөлдөр теманы далилдөөчү мисалдарга же далилдерге байланыштыруу үчүн да колдонулушу мүмкүн. Өтмө сөздөрдү жана сөз айкаштарын эффективдүү колдонууну издеңиз, мисалы:

  • "Ошондуктан"
  • "Башка жагынан"
  • "Бирок"
  • "Мындан ары"
  • "Окшош"
  • "Мисалы"
  • "Аягында"

Метод 5 5: Мазмунга жана Стилге Кароо

Жазуу жөндөмүн баалаңыз 17 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 17 -кадам

Кадам 1. Сөз тандоосуна жана лексикага баа бериңиз

Жазуучу тандаган сөздөр жазуу обонуна, ачыктыгына жана сапатына чоң таасирин тийгизиши мүмкүн. Жазуучунун чыгармачылыгын карап жатканда, факторлорду эске алыңыз:

  • Алар колдонгон сөздөр каалаган маанини ачык билдиреби.
  • Алар колдонгон сөздөр макаланын обонуна ылайык келеби же жокпу (мисалы, анда расмий же кокусунан болушу керекпи?).
  • Лексика окурмандын кызыгуусун сактап калуу үчүн жетишерлик ар түрдүү.
  • Сөздөр жазуучунун жашына, өнүгүү деңгээлине же тажрыйба деңгээлине туура жана туура колдонулуп жатабы.
  • Сөз тандоосу чыгарманын аудиториясына туура келеби же жокпу.
Жазуу жөндөмүн баалоо 18 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 18 -кадам

Кадам 2. Оригиналдуулукту жана тунук үндү издеңиз

Жазуучунун "үнү" - бул алардын чыгармачылыгын өзгөчө жана кызыктуу кылат. Жазуучунун чыгармасы алардын жеке стилин же уникалдуу көз карашын чагылдырган обонду билдиреби же жокпу, түшүнүүгө аракет кылыңыз. Бул сыяктуу факторлорду камтышы мүмкүн:

  • Клишелердин жана фондулук фразалардын ордуна айырмалоочу сөздөрдү, фразаларды жана метафораларды колдонуу.
  • Бириктирүүчү жана ырааттуу маанай же обон.
  • Пикирлерге жана көз караштарга ишенимдүү "ээлик кылуу".
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 19 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 19 -кадам

Кадам 3. Стиль жазуунун түрүнө туура келерин аныктаңыз

Жазылган чыгарманын обону жана стили чыгарманын форматына жана контекстине туура келиши керек. Жазуучунун чыгармачылыгына баа берип жатып, чыгарманын максатын эске алыңыз. Мисалы:

  • Эгерде чыгарма жалпы аудиторияга арналган болсо, анда сүйлөшүү жана формалдуу эмес обон туура болмок.
  • Академиялык эссе үчүн обон жана сөз тандоосу формалдуу жана техникалык болушу керек. Пассивдүү үн жазуунун башка түрлөрүнө караганда академиялык жазууда дагы ылайыктуу.
  • Жакшы жарнак көчүрмөсү окурмандын эмоциясына жагышы мүмкүн, бирок техникалык темада маалыматтык эссе объективдүү жана калыс тон менен жазылышы керек.
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 20 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 20 -кадам

Кадам 4. Кыска, түшүнүктүү тилге көңүл буруңуз

Жазуучунун ашыкча толтуруусуз же сөзсүз ойлорун ачык айтуу жөндөмдүүлүгүн баалайт. Жеке сүйлөмдөрдөн тышкары, чыгарманын жалпы түзүлүшүн караңыз.

Керексиз тангенттер жана ашыкча сүйлөмдөр же абзацтар барбы? Чыгармада керексиз фондук маалыматтар камтылганбы (б.а. окурманга ачык болгон маалымат)?

Жазуу жөндөмүн баалаңыз 21 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 21 -кадам

Кадам 5. Жазуунун форматын жана презентациясын баалоо

Эгерде жазуучу белгилүү бир үй стилин же цитатанын форматын колдоно билиши керек болсо, алардын жазуусун баалоодо муну эске алыңыз. Алар сыяктуу нерселерге байланыштуу көрсөтмөлөрдү аткарышын текшериңиз:

  • Барактын узундугу же сөздүн саны.
  • Ариптер жана өзгөчө белгилер.
  • Булактарды жана цитаталарды форматтоо.
  • Сап аралыгы, маржа өлчөмдөрү жана аталыштар.

Метод 5 5: Пайдалуу пикирлерди сунуштоо

Жазуу жөндөмүн баалоо 22 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалоо 22 -кадам

Кадам 1. Пикириңизде конкреттүү болуңуз

Сиздин баалооңуз жазуучуга көбүрөөк пайда алып келет, эгерде сиз эмне иштээри жана жакшыртууга муктаж экендиги тууралуу так жана конкреттүү эскертүүлөрдү берсеңиз. Алар менен майда -чүйдөсүнө чейин сүйлөшүүгө же күчтүү жана алсыз жактары жөнүндө ойлонуп пикир жазууга убакыт бөлүңүз. Комментарийлериңиз түшүнүктүү жана түшүнүктүү экенине ынаныңыз. Эгерде алар андай болбосо, аларды студентке ачык түшүндүрүшүңүз керек.

Мисалы, "Грамматика жакшыртылышы керек" дегендин ордуна, "Чакырууну түшүнүүңүз күчтүү, бирок сиздин предметтериңизге жана модификаторлоруңузга дал келбегениңизди байкап жатам" деген сыяктуу сөздөрдү айтсаңыз болот

Жазуу жөндөмүн баалаңыз 23 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 23 -кадам

Кадам 2. Кантип жакшыртуу керектиги боюнча сунуштарды бериңиз

Жазуучуга эмнени оңдоо керектигин айтуунун ордуна, аларга жазуусун күчөтүү үчүн кандай ыкмалар жөнүндө конкреттүү ойлорду бер. Бул аларга жазууда белгилүү бир маселени көбүрөөк эске алуусун айтууну (мисалы, идеялардын ортосунда күчтүү өткөөлдөрдүн жоктугун) же аларга тигил же бул үзүндүнү кантип жакшыртуу керектиги жөнүндө конкреттүү түшүнүк берүүнү билдириши мүмкүн.

Мисалы, жөн эле "бул пункттун негизги пунктун түшүнүү кыйын болуп жатат" деп айтуунун ордуна, "Эгер тема сүйлөмү менен баштасаңыз түшүнүктүү болушу мүмкүн" деп кошумчалай аласыз

Жазуу жөндөмүн баалаңыз 24 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 24 -кадам

Кадам 3. Комментарийлериңиз сиз баалаган көндүмдөргө тиешелүү болсун

Эгерде сиз жазуучуга жазуунун ар кандай аспектилери боюнча өтө көп пикир берсеңиз, алар көңүлү чөгүп, чөгүп кетет. Сөзсүз түрдө жазуу тапшырмасы үчүн маанилүү болбогон маселелерге асылып калуудан алыс болуңуз.

  • Мисалы, эгер сиз негизинен орфография, грамматика жана пунктуацияга кызыксаңыз, лексиканы тандоо боюнча комментарий жазууга көп убакыт коротпоңуз.
  • Комментарийиңизди жазуучунун тажрыйба деңгээлине ылайыкташтырыңыз. Мисалы, эгер сиз 8 жаштагы баланын жазуусун бааласаңыз, стилистикалык маселелерди оңдоонун ордуна, алардын негизги техникалык көндүмдөрүнө басым жасоо эң жакшы болмок.
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 25 -кадам
Жазуу жөндөмүн баалаңыз 25 -кадам

4 -кадам. Сынчы эмес, аудитория катары пикир билдириңиз

Жакшы пикир жазуучуга өз чыгармасын окурмандын көз карашынан түшүнүүгө жардам бериши керек. Бул аларды өз жазуусун объективдүү баалоо сезимине алып келет. Жөн гана сапаттык билдирүүлөрдү жасоонун ордуна (мис., "Бул мааниси жок"), окурман катары реакцияңызды жана ой процесстериңизди түшүндүрүңүз.

Мисалы, "Окурман катары, мен 2 -пунктта бул идея кайдан келип чыкканын так билбейм. Менин оюмча, мурунку абзацта билдирүүңүзгө кандайдыр бир далилдерди киргизсеңиз, мага мааниси көбүрөөк болушу мүмкүн."

Жазууну баалоо үчүн ресурстар

Image
Image

Жазууну баалоо үчүн баалоонун критерийлери

Image
Image

Жазуу чеберчилиги үчүн рубриканы алуу

Сунушталууда: