Адабиятты сындоонун 3 жолу

Мазмуну:

Адабиятты сындоонун 3 жолу
Адабиятты сындоонун 3 жолу

Video: Адабиятты сындоонун 3 жолу

Video: Адабиятты сындоонун 3 жолу
Video: Багымдат Намазынын окулушу / аялдар үчүн 2024, Март
Anonim

Адабият сыны, кээде адабий анализ же адабий сын анализи деп аталат, бул адабиятты текшерүү. Адабиятты сындоонун көлөмү иштин бир жагын, же чыгарманы толугу менен карап чыгуу болушу мүмкүн жана адабий чыгарманы өзүнчө бөлүктөргө бөлүп, чыгарманын максатын ишке ашыруу үчүн алардын бири -бирине кантип туура келерин баалоону камтыйт. Адабий сынды көбүнчө студенттер, окумуштуулар жана адабият таануучулар аткарышат, бирок ар ким адабиятты сындоону үйрөнө алат!

Кадамдар

Метод 3 3: Жаңы баштагандар үчүн негизги сынды өткөрүү

Сын адабияты 1 -кадам
Сын адабияты 1 -кадам

Кадам 1. Адабиятты кунт коюп окуңуз

Сынды эссе жазуу үчүн эмес, адабият чыгармасын окуу үчүн отурганда баштайсыз. Өзүңүзгө суроо бериңиз: каармандар эмне үчүн бардык адабият чыгармаларында, роман, аңгеме, очерк же поэмада жасашат.

Сын адабияты 2 -кадам
Сын адабияты 2 -кадам

Кадам 2. Графикалык органайзерди түзүңүз

Сюжетти жана каармандарды текст жөнүндө ойлонууга уюштурууга жардам берүү үчүн, графикалык уюштуруучуну жасоо пайдалуу. Диаграмманы орнотуунун көптөгөн жолдору бар, сиз байкооңузду уюштура аласыз, анын ичинде идея интернети, Венн диаграммасы, Т-диаграммасы жана башкалар.

Мисалы, T-диаграммасы үчүн, бир тилкедеги каармандардын аттарын тизмектеп, экинчисинде алардын аракеттерин окуп жатканда. Окугандан кийин, сиз эмне үчүн алар ар бир иш -аракетти жасашты деп ойлогон тилкени кошо аласыз

Сын адабияты 3 -кадам
Сын адабияты 3 -кадам

3 -кадам. Мааниси жөнүндө ойлонуп көрүңүз

Адабиятты окуп бүткөндөн кийин, ар бир каарман эмне кылганын жана ар бир иш сюжетке кандай салым кошконун ойлон. Китепте эмне болгонун түшүнүүгө жардам берүү үчүн графикалык уюштуруучуну караңыз. Бул жерде автор эмне деп жатканын чечүүгө аракет кылбаңыз. Жөн гана иш -аракеттерди карап, номинал боюнча сюжет жасаңыз.

Бул чыгармачылыкка окшош. Сүрөтчү эмнени билдирип жатканын түшүнүү үчүн сүрөттү кароонун ордуна, сүрөттө түзмө -түз эмне бар экенин караңыз. Мисалы, Ван Гогдун "Жылдыздуу түнүндө" кандай буюмдар бар? Ал бул сүрөттө эмнени айткысы келип жатканын ойлобо; жылдыздар, бурулган түнкү асман жана ылдыйдагы үйлөр жөнүндө ойлон

Сын адабияты 4 -кадам
Сын адабияты 4 -кадам

4 -кадам. Автор коом же адамзат жөнүндө эмнени сунуш кылышы мүмкүн экенин ойлонуп көрүңүз

Китептеги окуяларды жакшы түшүнгөндөн кийин, автор каармандар жана алардын иш -аракеттери аркылуу адамдын табияты жөнүндө эмнени сунуштаганын түшүнүүгө аракет кылсаңыз болот. Бул нерселер темалар деп аталат.

  • Мисалы, өзүңүзгө суроо бериңиз, эмне үчүн бакшы ханзада сулуулук менен жырткычта жырткычка айланат? Бул иш -аракет адамдын табияты жөнүндө эмнени билдирет?
  • Ошондой эле окурман каармандардан кандай сабак алса болорун ойлон. Жырткыч бизге эмнени үйрөтөт?
Сын адабияты 5 -кадам
Сын адабияты 5 -кадам

Кадам 5. Диссертациялык билдирүүнү түзүңүз

Сиз окурман адабият чыгармасынан үйрөнө турган бир сабакты тандап алгандан кийин, андан тезис билдирүү жасоого мезгил жетти. Диссертациялык билдирүү - бул тексттик далилдерди колдонуу менен, мисалы, адабий чыгармадан цитаталар келтирүү менен колдоого алынуучу адабият жөнүндө доомат койгон бир сүйлөм.

  • Диссертациянын форматы окшош болушу мүмкүн: _ чындык, анткени _, _ жана _. Биринчи боштук - бул сиздин пикириңиз. Мисалы, Жырткыч бизге баарына меймандос болушубуз керектигин үйрөтөт.
  • Калган боштуктар сиздин пикириңиздин эмне үчүн чын экенин айтышат: Жырткыч бизге баарына меймандос болушубуз керектигин үйрөтөт, анткени ал өзүнүн катасынан сабак алат, жырткыч болуп турганда боорукер адам болуп калат жана ал эч качан орой мамиле кылганына өкүнөт. бакшы
  • Бирок, тезисти түзүүнүн ар кандай жолдору бар экенин унутпаңыз. Эң негизгиси, эгерде сиздин диссертацияңызда доомат жана дооматтарыңыздын себептеринин кыскача камтылганына ынануу үчүн. Мисалы, сиз тезисти "Жырткыч өзүнүн иш -аракеттери үчүн кыйнагандыктан, Сулуулук менен Жырткыч баарына меймандос болушубуз керек деп айтышат жана бул тема окуяны камтыйт" деп айтсаңыз болот.
Сын адабияты 6 -кадам
Сын адабияты 6 -кадам

Кадам 6. Диссертацияңызды колдоо үчүн адабиятта далилдерди табыңыз

Дагы бир жолу графикалык уюштуруучуну карап, тезистиңиздин чындык экенин көрсөткөн окуяларды издеңиз. Бул окуяларды белгилеп, барактардын номерлери бар экенине ынангыла.

  • Сиз бул окуяларды жалпылай аласыз, же китептен түз цитаталарды колдонсоңуз болот, бирок экөөндө тең барак номери болушу керек. Бул плагиаттын алдын алат.
  • Мисалы, сиз биринчи мисалдардын бири катары Жырткычтын кандай ыңгайсыз экенин көрсөткөн цитатаны колдонсоңуз болот. Андан кийин, бул теманын уландысын көрсөтүү үчүн тексттен башка мисалдарды колдонсоңуз болот.
  • Сиз дайыма түз цитаталарды колдонуунун кажети жок. Сиз ошондой эле үзүндүнү өз сөзүңүз менен айтып, же узунураак үзүндүлөрдү кыскача айтып, окуяларды өз сөзүңүз менен анча -мынча сүрөттөп берсеңиз болот. Эгер цитата келтирсеңиз, парафраздасаңыз же жалпыласаңыз, далил үчүн баракчанын номерин кошкондугуңузга ишениңиз.
Сын адабияты 7 -кадам
Сын адабияты 7 -кадам

7 -кадам. Контурду түзүңүз

Уюштурулган эссе даярдоо үчүн тезисти колдонуу менен контурду түзүңүз. Контурда ар бир абзац үчүн рим цифралары жана ар бир абзацтын бөлүктөрү үчүн кадимки сандар болушу керек. Сизди жетектөө үчүн жакшы схеманын мисалын издеңиз.

Ар бир тема сүйлөмүн колдогон адабияттардагы тема сүйлөмдөр жана окуялар менен контурду толтуруңуз

Сын адабияты 8 -кадам
Сын адабияты 8 -кадам

Кадам 8. Эссе жазыңыз

Эгерде сизде деталдуу схема даярдалган болсо, эссе жазуу кыйын болбошу керек. Жок дегенде беш абзац жазыңыз. Диссертациялык билдирүү биринчи абзацтын аягында келет жана ар бир дене абзацында тексттен бир же эки цитата же мисал бар. Ар бир цитатаны киргизүүнү унутпаңыз, анан цитата же мисалды негизги пункттарга койгондон кийин түшүндүрүңүз.

Эссени корутунду абзац менен жабыңыз, анда эссени бир нече сүйлөм менен жалпылайсыз

Сын адабияты 9 -кадам
Сын адабияты 9 -кадам

Кадам 9. Эссени кайра карап чыгуу

Сөзсүз түрдө эссеңизди текшерип, түзөтүңүз. Ката, пунктуация жана грамматикалык каталарды издеңиз. Эссени тапшыруудан мурун бул каталарды (кайра кароо деп аталат) тууралашыңыз керек. Бул каталарды табууга жардам берүү үчүн дилбаянды башка бирөөнүн окушу пайдалуу.

Метод 2 3: Advanced Critical Techniques колдонуу

Сын адабияты 10 -кадам
Сын адабияты 10 -кадам

1 -кадам. Адабият ишин сын көз менен окуңуз

Адабият чыгармасын сынга алуу максатында окуганда, ыр болобу, аңгеме, публицистикалык эмес очерк же мемуар болобу, аны активдүү акыл менен окуу керек. Бул окуп жатканда суроолорду бериш керек дегенди билдирет.

  • Сиз калем менен кагазды, ошондой эле сөздүк менен окушуңуз керек. Негизги идеяларды четине жазыңыз жана бара жатканда сөздөрдү издеңиз.
  • Сындуу окууга жардам берүү үчүн "кантип", "эмне үчүн" жана "эмне үчүн" деген суроолорду бериңиз.
Сын адабияты 11 -кадам
Сын адабияты 11 -кадам

2 -кадам. Окуп жатканда баалаңыз

Тексттин четинде маанилүү идеялар пайда болгондон тышкары, баракчанын номерлерине көңүл буруп, окуп жатканда маанилүү идеяларды жана темаларды кагазга жазып алышыңыз керек. Сиз ошондой эле чыгарманын тактыгын, тактыгын жана коомго болгон актуалдуулугун баалоо сыяктуу сынчыл ой жүгүртүү жагынан текст жөнүндө ойлонушуңуз керек.

Чыгарманын элементтерин, мисалы, сюжет, темалар, каармандын өнүгүү учурлары, жөндөө, символдор, конфликттер жана көз караш сыяктуу баалаңыз. Бул элементтер негизги теманы түзүү үчүн өз ара аракеттенүү жөнүндө ойлонуп көрүңүз

Сын адабияты 12 -кадам
Сын адабияты 12 -кадам

3 -кадам. Мээ чабуулу, кайсы жагы жөнүндө жазуу керек

Диссертациялык чечимге келүүдөн мурун-негизи, тезистин формуласын түзүү үчүн-иштин кайсы аспектиси жөнүндө жазгыңыз келгени жөнүндө мээ чабуулуңуз керек. Окуп жаткан учуруңуздагы жазууларыңызды карап көрүңүз жана чыгармадан буга чейин чыгарган идеяларыңыз барбы же жокпу, көрүңүз жана бул идеяларды мээ чабуулуна коюңуз. Сизге өзгөчө таасир калтырган чыгармадан теманы тандап, жазуучу бул теманы сиз белгилеген нерселер аркылуу баалаган элементтери аркылуу канчалык жакшы чагылдырганын сындагыңыз келиши мүмкүн. Мээ чабуулунун көптөгөн жолдору бар, анын ичинде:

  • тизме түзүү,
  • желе картага түшүрүү жана
  • эркин жазуу.
  • Мисалы, Pride and Prejudiceти окуп жатып, сиз Дарси мырзанын каарманы Жейн Остин бергенге караганда көбүрөөк өнүгүүгө муктаж экенин сезишиңиз мүмкүн, же сиз Лиззинин ордуна Джейндин мүнөзүн артык көрүп, ал жакшыраак каарманды жаратмак деп ойлошуңуз мүмкүн (мисалы, Джейн акциялар автор менен аты, Остин чындыгында аны жактырган болушу мүмкүн деген жүйөнү изилдөөгө негиз берет). Ушул сыяктуу ойлордон тизме, веб же бекер жазыңыз.
Сын адабияты 13 -кадам
Сын адабияты 13 -кадам

4 -кадам. Диссертациялык билдирүүнү түзүү

Мээ чабуулунун тизмесин толтуруп, критикалык көз карашты тандап алгандан кийин (жеке байкооңузга же критикалык теорияга таянып), сиз иштөөчү тезис билдирүүсүн түзүшүңүз керек. "Жумушчу" тезис - бул эссе жазуу учурунда жазууңузга өзгөртүлүшү жана ыңгайлаштырылышы мүмкүн.

  • Тезис сиздин пикириңиздин чын экенине бекем себеп менен коштолуп, сиздин пикириңизди талашып таризде чагылдырышы керек.
  • Негизги тезистин формуласы мындай болушу мүмкүн: _ _, _ жана _ үчүн туура.
Сын адабияты 14 -кадам
Сын адабияты 14 -кадам

Кадам 5. Контурду түзүңүз

Сиз ар дайым контурду колдонушуңуз керек, анткени ал сиздин оюңузду логикалык түрдө уюштурууну талап кылат, ошондо сиздин сыныңыз туура жана ишенимдүү болот. Контурга тезистин билдирүүсү, дене абзацтарыңыздын мазмуну, цитаталар жана баракчалардын номерлери менен мисалдар кирет. Бул реалдуу эссе жазууну бир топ жеңилдетет, анткени сиздин бардык изилдөөлөрүңүз бир жерге топтолгон.

Сиз ошондой эле илгич сыяктуу негизги сүйлөмдөрдү (кириш абзацтын биринчи сабы), тема жана ар бир дене параграфы үчүн өтмө сүйлөмдөрдү жана тыянактарды түзүү үчүн контурдун пайдасын көрө аласыз

Сын адабияты 15 -кадам
Сын адабияты 15 -кадам

Кадам 6. Диссертацияңызды колдогон цитаталарды жана үлгүлөрдү тандаңыз

Сиз контурду түзүп жатканда, тексттин өзүнөн (негизги булак) жана сиз жасаган бардык изилдөөлөрдөн (экинчи булактар) түз цитаталарды жана мисалдарды тандап баштасаңыз болот. Эгерде сиз ар бир башкы абзацка тема сүйлөмүн койсоңуз, анда ар бир идеяны колдоо үчүн туура цитаталарды кошо аласыз.

  • Эскертмелериңизди караңыз жана текстте диссертацияңызды колдогон тексттерди көрүңүз, мисалы, Дарси мырза эмне кылганын эч ким такыр билбейт, фактыдан кийин сыймыктануу жана жек көрүүчүлүктө мүнөздүн калыптанышына салым кошот. эгер сиз мырза Дарси жетишерлик өнүкпөгөн деген аргументтин негиздүүлүгүн далилдөөгө аракет кылсаңыз).
  • Сиз каалаган убакта барактын номерин же автордук атрибутун кошушуңуз керек: белгилүү бир окуя жөнүндө сүйлөшүү; цитатаны кайталап жазуу; үзүндүсүн кайталап айтуу; же кандайдыр бир түз цитатаны колдонуңуз. Сиз адатта сүйлөмдөн кийин кашаанын ичине барак номерин киргизесиз.
Сын адабияты 16 -кадам
Сын адабияты 16 -кадам

Кадам 7. Тезисти колдоо үчүн башка сындарды табыңыз

Катуу сын жазуу үчүн сиз менен макул болгон тышкы булактар керек. Бул сиздин аргументиңиздин ишенимдүүлүгүн жогорулатат жана окуган нерселериңизге сын көз менен кароого акылыңыз бар экенин көрсөтөт. Тышкы булактар дагы экинчи булактар деп аталат жана алардын ишенимдүү экенине ынанууңуз керек, мисалы, адабий журнал же журнал макалалары, басылып чыккан китептер жана китептердин бөлүмдөрү.

Сиз ошондой эле тезистиңизге туура келбеген сын -пикирлерге кайрылууга тийишсиз, анткени каршы жүйөнү четке кагуу сиздин ишенимдүүлүгүңүздү арттырат

Сын адабияты 17 -кадам
Сын адабияты 17 -кадам

Кадам 8. Кагазыңызды жазуу үчүн контурду колдонуңуз

Изилдөөңүздү чогултуп, диссертацияңызды түзүп, деталдуу схеманы толтургандан кийин, сынды жазууга убакыт келди. Бул жерде сизде көп маалымат болот жана бардык уюм мурунтан эле жасалган, андыктан чыгарманы жазуу оңой жүрүшү керек.

  • Эгерде сиз өзүңүздүн контуруңузду тексттик процессордо түзсөңүз, анда кошумча маалымат менен контурду толтура аласыз.
  • Сиз ошондой эле контурду жол картасы катары карай аласыз. Сиз аныктап алган бардык ойлорду жана мисалдарды кошуп жатканыңызга ынануу үчүн, кагазыңызды даярдап жатканда аны менен кеңешиңиз.
Сын адабияты 18 -кадам
Сын адабияты 18 -кадам

Кадам 9. Дайындоого жана стили боюнча көрсөтмөлөргө көңүл буруңуз

Тапшырманы аткаруу үчүн инструкторуңуздун көрсөтмөлөрүнө баш ийиңиз. Мисалы, сиздин кагазыңызда жооп беришиңиз керек болгон конкреттүү суроолор болушу мүмкүн. Ошондой эле, сиз жооп беришиңиз керек болгон барактын узундугу же сөз санынын талабы болушу мүмкүн. Сиз ошондой эле MLA, APA же Чикаго сыяктуу кагазыңызды форматтоо үчүн туура стилди колдонушуңуз керек болот.

MLA адабий негизделген эсселерде көбүрөөк кездешет, бирок эгер ишенбесеңиз, сиз өзүңүздүн инструкторуңуздан сурашыңыз керек

Сын адабияты 19 -кадам
Сын адабияты 19 -кадам

Кадам 10. Цитаталарыңызды талкуулаңыз

Сиздин кагазга негизги булактан (адабият чыгармасынын өзү) жана экинчи булактардан алынган цитаталар (сиздин аргументиңизге жардам берген макалалар жана бөлүмдөр) камтылышы керек. Сиз киргизген ар бир цитатаны талдап көрүңүз, ошондо сиз башка бирөөнүн пикирин жаңылбай, өз пикириңизди билдиресиз.

  • Мисалы, цитатаны сунуштагандан кийин, бул цитатанын эмнени билдирерин же көрсөтөрүн, ошондой эле бул сиздин диссертацияңызды кантип колдоорун түшүндүрүп бере аласыз. Тиркемелерди сунуштагандан кийин аларды жөн эле парафраздап же жалпылай бербеңиз. Жыйынтык критикалык ой жүгүртүүнү көрсөтпөйт. Анын ордуна, окурмандарга ар бир цитатанын же мисалдын маанисин түшүндүрүүгө аракет кылыңыз.
  • Цитата бутерброд түзүүгө аракет кылыңыз. Цитата сэндвичи - бул эсседеги цитатаны кантип жайгаштыруу. Сизде цитатаны жана анын авторун тааныткан сүйлөм болушу керек, андан кийин цитатанын өзү, андан кийин цитатаны анализдеген бир же бир нече сүйлөм болушу керек.
  • Эссеге цитата келтирген бардык шилтемелериңиз бар шилтемелерди/чыгармаларды киргизүүнү тактаңыз. Бул плагиаттын алдын алат.
Сын адабияты 20 -кадам
Сын адабияты 20 -кадам

11 -кадам. Сыныңызды кайра карап чыгыңыз

Текшерүү, түзөтүү жана кайра карап чыгуу - бул жазуу процессинин маанилүү бөлүктөрү жана адабиятка сынды жарыялоо же тапшыруу алдында жасалышы керек. Кайра карап чыгууда, башка бирөөнүн эссеге көз жүгүртүүсү же байкабай каталарды, ыңгайсыз сүйлөмдөрдү жана алсыз уюштурууну табуу үчүн өзүңүздүн үнүңүз менен окуп чыгышы пайдалуу.

3 -метод 3: Адабиятты окуганыңыздай баалоо

Сын адабияты 21 -кадам
Сын адабияты 21 -кадам

Кадам 1. Авторду жана маданий контекстти издеңиз

Эгерде сиз адабиятты эссе үчүн эмес, аны ички жактан сындоо максатында окуп жатсаңыз, анда чыгарманын маданий чөйрөсүн түшүнүүдөн башташыңыз керек. Жазылган иштин социалдык контекстин билүү, так сынды калыптандыруу үчүн өтө маанилүү болгон лексика, жөндөө жана мүнөздүн мотивациясы жөнүндө түшүнүгүңүздү жогорулатат.

Сын адабияты 22 -кадам
Сын адабияты 22 -кадам

Кадам 2. Түшүнбөгөн сөздөрдү жана үзүндүлөрдү бөлүп караңыз

Окуу сеанстарыңызга өзүңүз менен кошо фломастер же калем алып келиңиз жана түшүнүксүз сөздөрдү белгилеңиз. Окуп жатканда аларды сөздүктөн кароо, тексттин маданий чөйрөсүн билүү сыяктуу, текст жөнүндө түшүнүгүңүздү жогорулатат.

Сын адабияты 23 -кадам
Сын адабияты 23 -кадам

Кадам 3. Аталыштын маанисин изилдеңиз

Окууну баштагандан кийин, аталыштын маанилүүлүгүн карап көрүңүз. Автор эмне үчүн бул наамды тандап алганын өзүңүздөн сураңыз. Бул жөн эле негизги аталышпы же объектке тиешелүүбү, мисалы "Сары обои" аңгемесинин аталышыбы? Андай болсо, эмне үчүн автор чыгарманы мынча төмөндөтмөк?

Аталышка суроо берүү негизги теманы аныктоого жардам берет жана так сынга өбөлгө түзөт

Сын адабияты 24 -кадам
Сын адабияты 24 -кадам

Кадам 4. Борбордук тема боюнча чечим кабыл алыңыз

Аталышы жөнүндө ойлонуу чыгарманын негизги темасын аныктоого жардам берет. Негизги теманы аныктоо сиздин калган текстти текшерүү бутактары чыга турган магистралды камсыздайт. Сиз бул тексттин адабиятынын элементтерин карайсыз жана алар кайсы теманы көрсөтүшү керектигин билүү сизге автордун муну канчалык жакшы аткарганын сындоого жардам берет.

Сын адабияты 25 -кадам
Сын адабияты 25 -кадам

Кадам 5. Иштин компоненттерин карап чыгыңыз

Ар бир элементтин текстте кантип берилгенин изилдөө менен окуп жаткан адабияттын элементтерин карап көрүңүз. Ар бир элементтин мисалдарын аныктап, ар биринин негизги темага кандай тиешеси бар экенин аныктаңыз. Ойлоруңузду иретке келтирүү үчүн бул байланыштар кайда болорун жазгыңыз келиши мүмкүн.

  • Айлана-чөйрөнү жөндөө-сүрөттөө.
  • Тексттин окуялары.
  • Каармандар-ар бир каармандын мотивациясы жана тереңдиги, мисалы, алар окуялардын натыйжасында канчалык өзгөрөт же өзгөрбөйт. Каармандар адамдар, объекттер, ал тургай идеялар болушу мүмкүн (айрыкча поэзияда).
  • Конфликт-башкы каарман туш болгон оппозиция жана анын туу чокусу жана чечилиши.
  • Темалар-баяндоочу адамдын табияты жөнүндө байкайт.
  • Көз караш-каармандын ой жүгүртүү жолу, ал кызыкпы, уялчаакпы, ж.б. Ошондой эле тексттин перспективасы болушу мүмкүн, мейли биринчи жакта, үчүнчү жакта ж.
  • Тексттин мааниси-кайгылуу, кубанычтуу, ачуулуу, кайдыгер ж.б.
  • Окуя бою ырааттуу кайталануучу жана башка абстракттуу идеяны чагылдырган символдор-объекттер, адамдар же жерлер.
Сын адабияты 26 -кадам
Сын адабияты 26 -кадам

Кадам 6. Чыгарманын интерпретациясын түзүңүз

Тексттин ар кандай элементтерин талдап чыккандан кийин, анализиңиздин негизинде интерпретация түзө аласыз. Бул интерпретация автордун жакшыраак иштеши, автордун тереңдиги, тексттин кээ бир элементтери заманбап коомго кызыктуу түрдө туташуусу ж.б.

  • Сиз ушул учурда чыгарманын интерпретациясын жазгыңыз келиши мүмкүн, анткени бул диссертация үчүн эң сонун трамплин, эгерде сиз бул текст жөнүндө кагаз жазууга муктаж болуп калсаңыз.
  • Сиз чечмелөөңүздүн туура же иштеши керек экендигин текшерүү үчүн, сырттан каралган макалалар жана китептер сыяктуу тышкы булактарды карап чыгсаңыз болот.

Кеңештер

  • Сиз ар дайым жазуучунун ыкмалары тексттин жалпы маанисине кандай салым кошорун ойлонушуңуз керек.
  • Эгерде сиз адабий чыгарманын биринчи окуусунан кийин бардык конкреттүү компоненттерди жакшы түшүнө албай жатканыңызды сезбесеңиз, сынга алардан мурун, компоненттерди эске алып, кайра окуп чыгыңыз.
  • Адабиятты сындаганда бүтүндөй чыгарманы жыйынтыктап берүүдөн сак болуңуз. Чыгарманын сюжетин белгилөө эмес, анын маанисине баа берүү сиздин милдетиңиз.

Сунушталууда: