Негизги булак-бул биринчи кол менен болгон окуя. Мисалдарга гезиттер, каттар, күндөлүктөр, сүрөттөр, эскиздер, музыка жана соттук иштердин жазуулары кирет. Тарыхчылар, студенттер жана профессионал изилдөөчүлөр негизги булактарды кылдат талдап чыгуулары керек, анткени алар адатта бир гана адамдын тажрыйбасын эсепке алышат.
Кадамдар
3 ичинен 1 -бөлүк: Негизги булакка аннотация
Кадам 1. Документти коштогон бардык киришүү материалдарын окуңуз
Эгерде сиз архивде же интернетте негизги булакты тапкан болсоңуз, анда документ топтомунун кыскача мазмуну болушу мүмкүн. Эгерде сиз мугалимиңиз же профессоруңуз берген негизги булакты окуп жатсаңыз, анда киришүү материалынын абзацы болушу мүмкүн. Эгерде таптакыр киришүү материалы жок болсо, аталышына, авторуна жана датасына жакшылап көңүл буруңуз.
Мисалы, эгер сиздин окуу китебиңизде 1840 -жылы жазылган түштүк кулунун күндөлүк жазуусу камтылган болсо, балким, киришүү материалында анын канча кулду кармагандыгы же анын плантациясы кайда болгону айтылат
Кадам 2. Жалпылоо
Негизги булактар көбүнчө өтө тыгыз жана көбү жаргонго толгон. Кээде, өзгөчө, эгер сиз эски документ менен иштеп жатсаңыз, сизге тааныш эмес сөздөргө жана фразаларга кирип кетесиз. Окуп жатканда жалпылоо документтин эмне деп жазылганын көзөмөлдөөгө жардам берет. Ар бир абзацтын же жок дегенде ар бир бөлүмдүн аягында 5-10 сөздөн турган кыскача жазууну жазыңыз (эгер бул текст узунураак болсо).
-
Балким, кул ээлөөчүнүн күндөлүгү ушул жылы отургузууну пландап жаткан эгиндер тууралуу абзац менен башталат. Сиздин резюмеңизде мындай деп айтууга болот: "Эгин = тамеки, буудай, жүгөрү".
- Ок пункттары, ачкыч сөздөр жана тизмелер муну жасоонун эң сонун жолу.
- Узун текстти четине кайра көчүрүү, балким, анча деле пайдалуу эмес.
- Жазылган резюменин ордуна тез эскизди карап көрүңүз. Бул кооз нерсе болушу керек эмес. Венн диаграммалары, диаграммалар, таякчалар фигуралары ж.б сонун.
3 -кадам. Суроолорду бериңиз
Эгерде бир нерсе мааниси жок болсо, анда ал жөнүндө суроолоруңузду жазыңыз. Эгерде сиз көбүрөөк билгиңиз келген тексттин бир элементи чыгып кетсе, анда бул боюнча сурооңузду жазыңыз.
Эгер кулдун күндөлүгүндө анын бир кулунун ооруп калгандыгы тууралуу бөлүмгө келсеңиз, мындай деп жазсаңыз болот: “Бул плантацияда ден соолукка ким жооп берет? Кулдар? Же кул ээсинин аялыбы? »
Кадам 4. Байланыштарды түзүңүз
Документти сиз билген башка нерселердин контекстине коюу маанилүү. Сиз башка тексттерге, лекцияларга (айрыкча, бир класстын булагын талдап жатсаңыз), жеке жашооңузга же учурдагы окуяларга байланыш түзүүгө аракет кылсаңыз болот.
Балким, сиз "Он эки жыл кулчулук" тасмасын көргөн чыгарсыз. Кул ээлеринин күндөлүгү кинодогу көрүнүштү эске салат. Тасманын аталышын жазыңыз жана, балким, окуяны кыскача сүрөттөп бериңиз
5 -кадам. Жыйынтык чыгаруу
Тексттер ар дайым ачык мааниге ээ. "Саптардын ортосунда" окуп, божомолдоруңузду жана тыянактарыңызды жазыңыз.
Эгерде кул ээлөөчүнүн күндөлүгүндө уулу менен кызы жөнүндө абзац камтылган болсо жана ал кызынын күйөө табуусунан тынчсызданып, бирок уулуна кам көрүүгө кубанычта болсо, анда анын баласы плантацияны мураска алат деп ойлошуңуз мүмкүн. Четте, "балаңыз атадан мураска калат" деген тыянагыңызды жазыңыз
Кадам 6. Документти окуп жатканда ойлонгон башка нерсеңизди жазыңыз
Эскертүү, аннотациялоонун туура эмес жолу жок. Идея документ боюнча бардык ойлоруңузду жана суроолорду кагазга түшүрүү.
3 ичинен 2 -бөлүк: Булактын ишенимдүүлүгүн баалоо
1 -кадам. Сиз көргөн дароо байкалган жактоочулукту жазыңыз
Жактоочулук - адамдарга же нерселерге карата терс көз караш. Ар бир негизги булактын бир жактуу элементи бар. Түз мааниде эч качан жаратылган эч бир булакта эч кандай жан тартуу жок. Эгерде автор бир топ адамдар жөнүндө жалпылаштырып айтып жатса, анда алар бул топко каршы же каршы болгон окшойт. Эгерде сиз дароо эч кандай бурмалоону байкабасаңыз, анда улантыңыз. Адегенде аларды табуу татаал болушу мүмкүн.
-
Мисалы, эгерде кул ээси күндөлүгүндө "бардык африкалык кулдар" кандайдыр бир жол менен карап, сезип же өзүн алып жүрөрүн белгилесе, булакта расалык жактуулукка көңүл буруу керек. Андан кийин расалык тараптуулуктун башка элементтерин кылдаттык менен издөө керек.
Бир жактуу табуу булакты ыргытып, аны колдонбоо керек дегенди билдирбейт. Тескерисинче, бул булак сизге анын жаратуучусу жөнүндө айткандары жөнүндө сын көз менен ойлонушуңуз керек дегенди билдирет
Кадам 2. Негизги булакты экинчи булактар менен салыштырыңыз
Негизги булагыңызга тиешелүү темалар боюнча окуу китептерин окуганыңыз же лекцияларда укканыңыз жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Өзүңүзгө суроо бериңиз: "Эгерде бул булак тууралуу чындыкка коошпогон/күмөн/түшүнүксүз/ишеничсиз көрүнсө эмне?" жана “Бул менин башка булактардан билгениме салыштырмалуу кандай? Бул булактарды колдойбу же аларга карама -каршы келеби?”
Балким, кул ээлеринин күндөлүгүндө жазылгандай, анын бардык кулдарынын ден соолугу чанда гана ооруп калат. Antebellum плантацияларында кулдарга көрсөтүлүүчү саламаттыкты сактоо жөнүндө билүү үчүн окуу китебиңизди жана лекцияңызды текшериңиз. Анын жазуусу так окшойт? Ал эрежеден четтөө болушу мүмкүнбү же анын чындыкка дал келбеген билдирүүлөрдү жазууга кандайдыр бир себеби барбы?
3 -кадам. Автор ким экенин ойлонуп көрүңүз
Алардын жынысына, расасына, классына, мансабына, жайгашкан жерине жана башка ушул факторлорго ишениңизби?
Мисалы, 1840 -жылы ак Түштүк кул ээлери кулдары жөнүндө жазып, кыязы, расизм жана расалык жактоочулуктун айрым элементтери менен жазган. Элита эркек катары, ал ошондой эле класс жана гендердик калыс болмок. Окуп жатканда бул көз караштарды эстен чыгарбаңыз. Эгер кулдун кулдары жөнүндө айткандары ишенимдүү маалымат эмес экенин аныктап алсаңыз да, жазгандардын негизинде кул ээси жөнүндө биле аласыз
Кадам 4. Автордун максатын жана анын аудиториясын карап көрүңүз
Өзгөчө алардын мотивдери жөнүндө ойлонгула жана бул алардын жазгандарына таасир эткенби.
-
Балким, сиз 1800 -жылдары күндөлүктөрдүн азыркыдан башкача максаты бар экенин сабактан билдиңиз. Жеке ойлорду жазуунун ордуна, алар автор өлгөндөн кийин коомдук керектөө үчүн жазылган. Ушуну эске алуу менен, сиз кул ээси күндөлүгүнө кызгылт сүрөт тарткысы келген деп ойлошуңуз мүмкүн. Өзүңүздөн сураңыз
- Булакты ким жана эмне үчүн жараткан?
- Бул учурдун кесепети, күнүмдүк транзакция же ойлонулган, атайылап жасалган процесс аркылуу түзүлгөнбү?
- Булактын жаратуучусу көбүрөөк адамдардын тобу үчүнбү же жөн эле өзү үчүнбү?
- Жаратуучу башкаларга маалымат берүүнү же ынандырууну каалаганбы? (Булактагы сөздөрдү жакшылап караңыз. Сөз тандоолору сизге жаратуучу объективдүү же ынандыруучу болууга аракет кылганын айтышы мүмкүн.)
- Жараткандын чынчыл же чынчыл болбогонго себептери бар беле?
- Булак коомдук же жеке болушу керек беле?
5 -кадам. Булак качан жазылганын карап көрөлү
Кээде, эгерде негизги булак кандайдыр бир окуя болгондон бир аз убакыт өткөндөн кийин да жаратылган болсо, анда окуяны артка караган адам окуя учурунда булакты түзгөндөн башкача көз карашта болот.
Кечээ эмне кылгандыгы тууралуу кул ээлеринин күндөлүгүнө жазуу, балалыгын эстегенге караганда, чындыкка жакыныраак болушу мүмкүн
3төн 3 бөлүк: Булактын пайдалуулугун аныктоо
Кадам 1. Жалпы ишенимдүүлүктү анализдөө
Эсиңизде болсун, эгер сиз автордун калп айтууга негизи бар экенин аныктасаңыз дагы, булак пайдалуу болушу мүмкүн.
Мисалы, сиз 1840 -жылдагы кул ээлөөчүнүн күндөлүгүн окуу менен түштүк кулдарынын жашоосу тууралуу чыныгы фактыларды биле албасаңыз да, 1840 -жылы расалык көз караштар жөнүндө биле аласыз
Кадам 2. Окумуштуу бул булакты кантип колдонушу мүмкүн экенин ойлон
Кандай изилдөө/темалар пайдалуу болмок? Бул булакты колдонуп жатышса, аалым эмнеден сак болушу керек?
Кул ээлеринин күндөлүгү 19 -кылымдагы түштүк мырзалардын идеялары жана идеалдары жөнүндө жазган адам үчүн абдан пайдалуу болмок. Атүгүл, күң аялдардын плантациядагы ден соолукка катышуу тарыхын изилдеп жүргөн адам үчүн пайдалуу болушу мүмкүн, бирок бул теманы изилдеп жаткан адам кул ээлеринин калыстыгын эске алып, эсепке алышы керек
Кадам 3. Булак жөнүндө жазыңыз же сүйлөңүз
Класстык талкуу, эссе же жеке колдонуу үчүн негизги булакты талдап жатсаңыз да, булактын ишенимдүүлүгү жөнүндө билгениңизди бул жөнүндө көбүрөөк маалыматтуу түрдө жазууга же сүйлөөгө колдоно аласыз. Жазып жатканда же сүйлөп жатканда, мүмкүн болгон көз караштарга көңүл буруңуз жана булак кандайча пайдалуу болушу мүмкүн экенин талкуулаңыз.
Сиз мындай деп жаза аласыз: "Кээ бир түштүктүн кул ээлөөчүлөрү өздөрүнүн жумушчу күчү дайыма ден соолукта экенин айтышканына карабастан, айрым плантация ээлеринин күндөлүк жазуулары жугуштуу оорулар көбүнчө кулдар жашаган жайларда жайылганын көрсөтөт."
Кеңештер
- Эсиңизде болсун, бир жактуу болуу пайдасыздыкка барабар эмес.
- Эгер негизги булакты талдоодо кыйынчылыктар болсо, аннотацияңызга кайтыңыз. Сиз булак жөнүндө тереңирээк ойлонууга жардам бере турган жазууларды алгандырсыз.